Visita a la escuela de Souluguamana

Visita a la escuela de Souluguamana

El 9 de marzo de 2022 visitamos, Micha, Jannik y Paul, la ranchería Souluguamana en La Guajira, Colombia. La visita ya estaba prevista durante nuestro viaje por La Guajira, del 3 al 31 de marzo de 2022. Antes de compartir nuestras impresiones (también en nombre de Jannik y Paul), quiero agradecer a Beate Busch del Deutsch-Kolumbianischen-Freundeskreis e.V. (sede Rheinland-Ruhr). Ella fue quien nos puso en contacto con Felix Montiel, quien en el lugar no solo fue nuestro interlocutor, nos llevó de un sitio a otro, nos consiguió alojamiento y gestionó los permisos de grabación, sino que además se convirtió en un amigo durante nuestro viaje.

Llegada a Souluguamana

En la camioneta de Felix avanzamos por un camino arenoso e irregular, rodeado de vegetación árida, hasta nuestro siguiente destino: la ranchería Souluguamana, donde se encuentra la escuela construida con el apoyo del Deutsch-Kolumbianischen-Freundeskreis e.V. (sede Rheinland-Ruhr). No era nuestra primera visita a una escuela en La Guajira y, gracias al apoyo de Felix, estábamos bien preparados para el saludo formal con la autoridad local —la persona que representa los intereses de las familias de la ranchería. Como es costumbre, entregué el Akolojooshi (regalo / en español: presente o regalo), compuesto por café, azúcar, aceite, harina de maíz, arroz y sal. No se intercambiaron muchas palabras. Tras una breve espera, nos ofrecieron un café negro muy dulce, que suele ser servido a los visitantes.

Observamos el edificio escolar pintado de verde, donde los niños aún estaban en clase. Uno de los edificios no estaba completamente terminado, como se puede ver en la foto. Pensamos en cómo podíamos involucrar a los niños esta vez. En la visita que habíamos hecho días antes a la escuela de Pájaro, los niños se habían entrevistado entre ellos usando la cámara principal de Paul. Algunos de ellos eran adolescentes y ya tenían experiencia con teléfonos móviles, por lo que les resultó bastante fácil. Aquí en Souluguamana, los estudiantes eran más jóvenes, así que decidimos darles la GoPro y, con indicaciones de Paul, permitirles grabar también algunas tomas con la cámara principal.

Los niños seguían sentados en el nuevo edificio escolar, fresco y con sombra, mientras nosotros recogíamos algunas impresiones del amplio y tranquilo entorno. Algo que llamaba particularmente la atención era un molino de viento de metal que se alzaba muy alto.

Terminada la clase, Paul instaló la cámara principal sobre el trípode, rodeado por los estudiantes. Hizo un acercamiento al molino de viento en movimiento, y los estudiantes, reunidos alrededor de la cámara, pudieron ver claramente la imagen en el pequeño monitor. Los docentes Edson y Carmen nos explicaron el programa del día. Como nos había adelantado Felix, en Souluguamana se conservan especialmente muchas tradiciones Wayuu. Bajo el árbol que daba sombra —donde estaba instalada la cámara— se realizaría la presentación, por lo que tuvimos que trasladar el equipo. Le entregué la GoPro a uno de los niños, para que los estudiantes pudieran filmar por su cuenta.

Durante las diferentes presentaciones, los docentes Carmen y Edson comentaban para nosotros lo que estaba sucediendo.

Presentación del baile Yonna o Younnaa

Al ritmo del tambor Kasha, tocado por un adulto, un niño invitó a las niñas a bailar. Cada paso tiene un significado particular y está inspirado en los animales ancestrales Uchii, creados por Maleiwa. El niño camina hacia atrás y debe evitar ser alcanzado por la niña que avanza hacia él, sin caer al suelo.

En otra ocasión tuvimos la oportunidad de intentarlo, y lo que en este caso parecía tan sencillo para los estudiantes fue para nosotros difícil y agotador. El baile es muy estético, sobre todo por las túnicas rojas ondeantes que las niñas extienden con los brazos. Parecían casi aves deslizándose, brillando en los colores del Cardenal Guajiro sobre el suelo polvoriento del desierto.

En la cultura Wayuu, el Cardenal Guajiro es considerado un ave simbólica con un significado especial como mensajero. Existe un relato bastante sangriento sobre el origen de su color rojo, pero prefiero no compartirlo aquí por temor a omitir o transmitir mal información importante. Durante nuestra estancia no vimos ningún Cardenal Guajiro. No estoy seguro de si este pájaro rojo tiene un papel central dentro del canto y la danza ritual; tendré que investigarlo mejor en la próxima visita.

Lo cierto es que el baile suele presentarse a turistas, y lo vimos varias veces durante nuestra estancia. No sabemos con certeza en qué medida sigue practicándose en su significado tradicional. Sin embargo, el Yonna o Younnaa es altamente representativo para los Wayuu en La Guajira y forma parte esencial de su identidad cultural. Para nosotros fue muy impactante presenciarlo.

Presentación Aapiraa (lucha libre) y Jaatut (tiro con arco)

Después del baile Yonna/Younnaa, nos presentaron el Aapiraa, comparable a la lucha libre. Fue especialmente emocionante porque nunca habíamos visto este tipo de competencia y los niños participantes estaban muy motivados. Los dos chicos intentaban derribarse mutuamente al suelo, y animados por las niñas, al final se proclamó un claro ganador. A continuación, se realizó la presentación del tiro con arco, llamado Jaatut.

Presentación Suwatirá Ama’a (carrera / Carrera de caballo)

Para finalizar, hubo una carrera en la que Jannik también participó, aunque sin éxito. Un grupo de estudiantes se alineó y, tras la señal de inicio, corrieron para competir. Debían regresar al final marcado del recorrido, de modo que la línea de salida se convirtió en la meta. Hubo varias rondas con distintos grupos, lo que constituyó un cierre muy agradable de las presentaciones. Luego se utilizó el dron. Habíamos jugado algo similar con estudiantes de otra escuela, lo que resultó muy divertido. El objetivo era seguir al dron y, si era posible, superarlo. Los niños fueron grabados y, al final de cada intento, pudieron ver el video resultante. En Souluguamana solo hubo un intento, porque el dron se quedó atrapado en un árbol y se estrelló, quedando inoperable, ¡pero fue divertido de todos modos!

Cuadernos, lápices, borradores y sacapuntas

Al final, repartimos los regalos que habíamos comprado días antes en Riohacha. Mientras Paul filmaba, Jannik y yo distribuimos cuadernos, lápices, borradores y sacapuntas. Los niños se alinearon y avanzaron unos pasos para recibir los obsequios. Algunos parecían inseguros y los docentes tuvieron que animarlos varias veces a tomar los regalos. Me agaché para estar a la altura de los más pequeños. En visitas anteriores habíamos vivido situaciones similares y no nos sentíamos del todo cómodos con este procedimiento. Pedimos a Felix que hablara con Carmen y Edson para que los regalos se pudieran repartir directamente, pero para ellos era importante que los niños vieran que veníamos con buenas intenciones. Respetamos su deseo, aunque quedaba cierta incomodidad, ya que esto simboliza décadas de “ayuda al desarrollo” donde los “blancos” del norte global son los generosos donantes, y a veces parte del problema, creando relaciones de dependencia y frenando indirectamente cambios estructurales.

Durante nuestra estancia, intentamos reflexionar sobre nuestro comportamiento. Consideramos importante ser conscientes de nuestros privilegios como europeos. Por eso agradecimos tener a Felix a nuestro lado, con quien pudimos hablar de muchas cosas y entrar en un diálogo transatlántico.

Es importante destacar que la construcción del edificio escolar ha permitido a los niños de Souluguamana un mejor aprendizaje, y los locales mostraron gran gratitud, lo cual pudimos sentir claramente.

Después de entregar todos los regalos, fuimos invitados a comer. Hubo carne de cabra y arepas (tortillas redondas de maíz). Conversamos con Carmen y Edson, mientras los niños tenían libre. Inspirados por la visita de un político local que repartía regalos en la ranchería, hablamos sobre política y las elecciones próximas. No estaba claro quién ganaría; finalmente resultó la coalición de Petro, apoyada también por la política Wayuu Arelis Uriana.

Al terminar la comida, nos despedimos con una foto grupal frente a un hermoso y colorido banner que mostraba cactus, el tambor Kasha, una vasija tradicional de cerámica, un flamenco y el Cardenal Guajiro, con la inscripción “Instituto San Rafael Del Pájaro Yosulu”. Con muchas impresiones positivas, dejamos Souluguamana, agradecidos por la cálida hospitalidad de todos los involucrados.

La escuela en Souluguamana (La Guajira, Colombia) fue construida con el apoyo del proyecto Wayuu de la sede Rheinland-Ruhr del DKF. ¡Aquí puedes leer más!